1.学习需要思考，但也不能咬文嚼字，钻牛角尖。
2.这看起来有点咬文嚼字，实际上是别具匠心。
3.其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。
4.做文秘的，如果只是在办公室咬文嚼字、闭门造车，即使文字再优美，辞藻再华丽，也是没有任何用处的一纸空文。
5.这看起来有点咬文嚼字，实际上是别具匠心。
6.有些教授总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
7.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
8.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意义呢。
9.咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
10.读书认字学文化，开卷有益渐高雅。看书写字做学问，指导做事与做人。识文解字解的深，衣食无忧可归隐。咬文嚼字通天地，指点江山定乾坤。国际扫盲日，好读书，不求甚解。要扫盲，立。
11.文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
12.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
13.做文秘的，如果只是在办公室咬文嚼字、闭门造车，即使文字再优美，辞藻再华丽，也是没有任何用处的一纸空文。
14.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
15.学习需要思考，但也不能咬文嚼字，钻牛角尖。
16.我也不喜欢。他总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
17.其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。
18.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
19.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意义呢。
20.有些教授总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
21.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
22.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意义呢。
23.做文秘的，如果只是在办公室咬文嚼字、闭门造车，即使文字再优美，辞藻再华丽，也是没有任何用处的一纸空文。
24.有些教授总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
25.两家企业一致同意分享一个专注于详尽结构分析以及磨削工艺的改进技术的托运项目。咬文嚼字，试试看。先修修原文，尽求清晰，消除语带双关。
26.他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
27.做文秘的，如果只是在办公室咬文嚼字、闭门造车，即使文字再优美，辞藻再华丽，也是没有任何用处的一纸空文。
28.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
29.学习需要思考，但也不能咬文嚼字，钻牛角尖。
30.这看起来有点咬文嚼字，实际上是别具匠心。
31.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
32.他讲话总是咬文嚼字的,让人听着别扭。
33.他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
34.两家企业一致同意分享一个专注于详尽结构分析以及磨削工艺的改进技术的托运项目。咬文嚼字，试试看。先修修原文，尽求清晰，消除语带双关。
35.咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
36.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意义呢。
37.这看起来有点咬文嚼字，实际上是别具匠心。
38.他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
39.读书认字学文化，开卷有益渐高雅。看书写字做学问，指导做事与做人。识文解字解的深，衣食无忧可归隐。咬文嚼字通天地，指点江山定乾坤。国际扫盲日，好读书，不求甚解。要扫盲，立。
40.他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
41.他讲话总是咬文嚼字的,让人听着别扭。
42.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
43.他讲话总是咬文嚼字的,让人听着别扭。
44.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。
45.我也不喜欢。他总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
46.有些教授总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
47.他讲话总是咬文嚼字的,让人听着别扭。
48.有些教授总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
49.学习需要思考，但也不能咬文嚼字，钻牛角尖。
50.文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
51.有些教授总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
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